Research and Innovation : Research Project in Digital Lives and Adolescent Mental Health – SAT19Dec26

รายละเอียดคอร์ส

เทคโนโลยีดิจิทัลมีบทบาทต่อการเรียนรู้ การสื่อสาร ความสัมพันธ์ และการพัฒนาอัตลักษณ์ของวัยรุ่น แม้สื่อสังคมออนไลน์จะช่วยสร้างความเชื่อมโยงและการสนับสนุนทางสังคม แต่การใช้งานที่เป็นปัญหาอาจสัมพันธ์กับการนอนหลับไม่เพียงพอ การกลั่นแกล้งทางไซเบอร์ การเปรียบเทียบตนเอง ความวิตกกังวล อาการซึมเศร้า และสุขภาวะที่ลดลง (WHO, 2024)

หลักสูตรวิจัยนี้ออกแบบสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยผู้เรียนจะได้รับการสอนและการโค้ชเพื่อพัฒนาผลงานวิจัยที่มีศักยภาพสำหรับยื่นตีพิมพ์จำนวน 2 เรื่อง ได้แก่

1. บทความทบทวนวรรณกรรม: ชีวิตดิจิทัลกับสุขภาพจิตวัยรุ่น
2. การวิจัยเชิงสำรวจ: การใช้สื่อสังคมออนไลน์ที่เป็นปัญหา คุณภาพการนอน และความทุกข์ทางจิตใจในวัยรุ่น

นักเรียนจะได้เรียนรู้การสืบค้นและประเมินวรรณกรรม การกำหนดคำถามวิจัย การออกแบบแบบสอบถาม จริยธรรมการวิจัย การวิเคราะห์ข้อมูล การเขียนบทความวิชาการ และการนำเสนอผลงานวิจัย โดยผลจากการทบทวนวรรณกรรมจะนำไปใช้พัฒนากรอบแนวคิดและตัวแปรสำหรับการวิจัยเชิงสำรวจ

ผลลัพธ์การเรียนรู้

เมื่อจบหลักสูตร นักเรียนจะสามารถ:

1. อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมดิจิทัลกับสุขภาพจิตวัยรุ่น
2. สืบค้น ประเมิน และสังเคราะห์หลักฐานทางวิชาการ
3. พัฒนาคำถาม วัตถุประสงค์ สมมติฐาน และกรอบแนวคิดการวิจัย
4. ออกแบบแบบสอบถามที่เหมาะสมและคำนึงถึงจริยธรรม
5. วิเคราะห์และแปลผลข้อมูลทางสถิติเบื้องต้น
6. เขียนบทความวิจัยและนำเสนอผลงานทางวิชาการ

ผลงานจากหลักสูตร

• บทความทบทวนวรรณกรรมที่มีศักยภาพสำหรับยื่นตีพิมพ์
• ต้นฉบับบทความวิจัยเชิงสำรวจที่มีศักยภาพสำหรับยื่นตีพิมพ์*
• โปสเตอร์หรือการนำเสนอผลงานวิชาการ
• ผลงานสำหรับประกอบแฟ้มสะสมผลงาน

กลุ่มเป้าหมาย

นักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4–5 ที่สนใจ:

• แพทยศาสตร์และจิตเวชศาสตร์
• จิตวิทยา
• สาธารณสุขและวิทยาศาสตร์สุขภาพ
• วิทยาการข้อมูลและสุขภาพดิจิทัล
• เทคโนโลยีและนวัตกรรมสุขภาพ

ระยะเวลา

12 ครั้ง รวม 36 ชั่วโมง

• ส่วนที่ 1: การวิจัยทบทวนวรรณกรรม 7 ครั้ง
• ส่วนที่ 2: การวิจัยเชิงสำรวจ 5 ครั้ง

รูปแบบการเรียน

• เรียนออนไลน์แบบสดผ่าน Zoom
• เรียน Onsite ณ Tree Learning Institute อาคาร CP Tower 3 พญาไท
• มีวิดีโอบันทึกการสอนและคำแนะนำจาก Research Mentor

สิ่งที่ผู้เรียนต้องเตรียม

• คอมพิวเตอร์โน้ตบุ๊กหรือแท็บเล็ต
• อินเทอร์เน็ตสำหรับสืบค้นข้อมูล
• ทักษะการอ่านภาษาอังกฤษระดับพื้นฐาน
• ความพร้อมทำงานวิจัยที่ได้รับมอบหมายระหว่างสัปดาห์

Course Description

Digital technologies play an important role in adolescents’ learning, communication, relationships, and identity development. Although social media can promote social connection and support, problematic use may be associated with insufficient sleep, cyberbullying, social comparison, anxiety, depressive symptoms, and reduced well-being (WHO, 2024).

This research-based course is designed for upper-secondary school students. Participants will receive systematic instruction and research coaching to develop two research projects with the potential for publication:

1. Literature review: Digital Lives and Adolescent Mental Health
2. Survey research: Problematic Social Media Use, Sleep Quality, and Psychological Distress Among Adolescents

Students will learn how to search for and evaluate scientific literature, formulate research questions, design questionnaires, apply research ethics, analyze data, write academic manuscripts, and present research findings. Evidence from the literature review will inform the conceptual framework and selection of variables for the survey study.

Learning Outcomes

Upon completing the course, students will be able to:

1. Explain the relationship between digital behaviors and adolescent mental health.
2. Search for, evaluate, and synthesize scientific evidence.
3. Develop research questions, objectives, hypotheses, and conceptual frameworks.
4. Design appropriate and ethically responsible questionnaires.
5. Conduct and interpret basic statistical analyses.
6. Write research manuscripts and present findings in academic formats.

Course Outputs

• A literature review article with the potential for journal submission
• A survey research manuscript with the potential for journal submission*
• A scientific poster or oral research presentation
• Research outputs for inclusion in an academic portfolio

Target Audience

Students in Grades 10–11 interested in:

• Medicine and psychiatry
• Psychology
• Public health and health sciences
• Data science and digital health
• Health technology and innovation

Duration

12 sessions—36 hours in total

• Part I: Literature review research—7 sessions
• Part II: Survey research—5 sessions

Learning Format

• Live online classes via Zoom
• Onsite classes at Tree Learning Institute, CP Tower 3 Phaya Thai
• Recorded lessons and guidance from research mentors

What Students Need

• A notebook computer or tablet
• Internet access for literature searches
• Basic English reading skills
• Commitment to completing assigned research activities between sessions

No.

Date

Objective

Activity

Output

Methods

1

19 Dec 2026

Understand research foundations and adolescent digital mental health.

Introduce research processes, study designs, variables, ethics, and key digital mental-health issues.

Research topics, preliminary questions, and team roles.

Online

2

26 Dec 2026

Design the cross-sectional survey and questionnaire.

Define objectives, population, sampling, variables, instruments, data collection, and ethical safeguards.

Survey protocol, framework, questionnaire, and ethics documents.

Online

3

9 Jan 2027

Develop the literature-review protocol.

Formulate the review question and define databases, eligibility criteria, and selection procedures.

Review protocol and eligibility criteria.

Online

4

16 Jan 2027

Conduct a reproducible literature search.

Develop search terms, search databases, manage references, and remove duplicates.

Search strategies, reference library, and search log.

Online

5

23 Jan 2027

Select relevant studies.

Screen titles, abstracts, and full texts and document exclusions.

Included studies and PRISMA flow diagram.

Online

6

30 Jan 2027

Extract and evaluate evidence.

Record study characteristics, instruments, findings, and limitations.

Evidence-extraction table and thematic categories.

Online

7

6 Feb 2027

Synthesize the evidence and identify research gaps.

Compare findings, prepare tables, and refine the survey framework.

Evidence synthesis and draft review Results.

Online

8

13 Feb 2027

Complete the literature-review manuscript.

Write and revise the manuscript, abstract, and references.

Publication-ready review manuscript.

Online

9

20 Feb 2027

Prepare the survey data for analysis.

Review responses, develop the codebook, and clean and anonymize data.

Codebook and clean dataset.

Online

10

27 Feb 2027

Conduct preliminary statistical analysis.

Calculate descriptive statistics, reliability, comparisons, and correlations.

Preliminary results and statistical tables.

Online

11

6 Mar 2027

Complete the main analysis and draft the survey manuscript.

Conduct appropriate advanced analyses and write the Methods and Results.

Final results, tables, figures, and manuscript draft.

Online

12

13 Mar 2027

Finalize and present both research projects.

Revise manuscripts, present findings, and identify suitable journals.

Two journal-ready manuscripts, presentation or poster, and submission plan.

Online