Research Project X3: Anaphylaxis and Systemic Allergic Reactions
Integrated Medical Research and Innovation Program for High School Students
Research Project X3 is an intensive, mentor-guided program designed to develop high school students’ competencies in medical research, scientific communication, and healthcare innovation through the study of anaphylaxis and systemic allergic reactions.
Anaphylaxis is a severe, rapidly developing systemic hypersensitivity reaction that can be life-threatening without prompt recognition and appropriate management. Through this clinically important topic, students will explore the connections among immunology, emergency medicine, food safety, and public health.
The program integrates scientific knowledge with practical research experience. Students will investigate the immunological mechanisms underlying allergic reactions, common triggers such as food and medications, clinical manifestations, emergency responses, risk prevention, and public awareness.
Through structured instruction and close mentoring, students will complete the research process—from developing research questions and reviewing scientific literature to designing laboratory studies, collecting and analysing experimental data, interpreting findings, and communicating results. They will also apply research evidence to the development of a healthcare innovation.
Program Outcomes
Over 20 sessions, comprising 60 instructional hours, students will develop three major academic outputs:
- One Article Review
- One Laboratory Research Paper
- One Innovation Project for Academic Competition
These outputs will be developed to an academically rigorous standard and may be further refined for submission to academic journals, research conferences, innovation competitions, or medical and health-science portfolios. Publication and competition outcomes remain subject to external review and selection criteria.
Three Integrated Projects
-
Article Review
Students will develop an academic review article addressing anaphylaxis or systemic allergic reactions. They will learn how to:
- Formulate a focused research question
- Identify research gaps
- Search academic databases, including PubMed and Google Scholar
- Select relevant and credible evidence
- Critically appraise scientific literature
- Synthesise findings from multiple studies
- Structure and write an academic review article
- Apply appropriate citation and referencing practices
Potential areas of investigation include immunological mechanisms, IgE-mediated reactions, common allergens and triggers, clinical manifestations, diagnosis, emergency management, and prevention.
Expected output: A well-structured article review with the potential for further development toward conference presentation or journal submission.
-
Laboratory Research: Food-Allergen Testing
Students will conduct laboratory-based research focusing on food allergens and food-allergen detection. This component introduces experimental research design, laboratory safety, sample preparation, contamination control, data recording, and scientific interpretation.
Potential research topics include:
- Detection of allergens in selected foods, such as milk, peanuts, eggs, or seafood
- Comparison of allergen levels in fresh and processed foods
- Investigation of how food-processing methods, including heat treatment, may affect detectable allergens
- Evaluation of preliminary allergen-detection methods or commercially available test kits
Students will learn how to:
- Formulate research questions and hypotheses
- Define independent, dependent, and controlled variables
- Design a feasible experimental protocol
- Prepare and manage food samples safely
- Conduct experiments and document observations systematically
- Analyse and visualise experimental data
- Interpret results in relation to food safety and anaphylaxis prevention
- Write the methods, results, discussion, and conclusion of a laboratory research paper
Expected output: A laboratory research paper based on experimental food-allergen testing, with the potential for further development toward academic presentation or publication.
-
Innovation Project for Academic Competition
Using evidence and insights generated from the article review and laboratory research, students will identify a real-world problem related to anaphylaxis and develop an evidence-informed innovation.
Potential innovation concepts include:
- A warning or monitoring system for individuals at risk of severe allergic reactions
- A smart epinephrine auto-injector support system
- A mobile application supporting emergency recognition and response
- An artificial intelligence system for preliminary risk assessment
- An educational intervention for schools or communities
- A food-allergen communication or safety tool
Students will be coached through:
- Problem and needs analysis
- Identification of target users
- Idea generation and concept selection
- Value-proposition development
- Scientific rationale and evidence integration
- Solution and prototype design
- Feasibility assessment
- Impact evaluation
- Poster, abstract, slide, and pitch-deck preparation
- Scientific presentation and question-and-answer practice
Expected output: A prototype or innovation concept supported by a poster, presentation materials, and pitch deck suitable for submission to an academic competition.
Skills Developed
Throughout the program, students will develop competencies in:
- Scientific and critical thinking
- Evidence-based reasoning
- Literature searching and critical appraisal
- Experimental research methods
- Research integrity and responsible conduct
- Data management, analysis, and visualisation
- Academic writing and referencing
- Laboratory safety and experimental practice
- Innovation and problem-solving
- Teamwork and project management
- Scientific communication, presentation, and Q&A
- Portfolio development for medicine and health sciences
Learning Approach
The program is conducted in small groups so that students can participate meaningfully in each stage of the research and innovation process. Students will work collaboratively in reviewing evidence, planning and conducting experiments, collecting and analysing laboratory data, discussing results, developing innovations, and presenting their work.
Each group will receive guidance from research advisors, laboratory instructors, and innovation coaches throughout the program.
Target Students
This program is suitable for:
- Students in Grades 10–11 or Matthayom 4–5
- Students preparing competitive portfolios for medicine, dentistry, pharmacy, biomedical science, and other health-science programs
- Students planning to submit university portfolios from the 2028 academic year onward
- Students interested in medical research, public health, laboratory science, or healthcare innovation
Research Project X3: Anaphylaxis and Systemic Allergic Reactions
โครงการวิจัยและนวัตกรรมทางการแพทย์แบบบูรณาการสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษา
Research Project X3 เป็นหลักสูตรวิจัยและพัฒนานวัตกรรมแบบเข้มข้น ภายใต้การดูแลของอาจารย์ที่ปรึกษา นักวิจัย และโค้ชด้านนวัตกรรม มุ่งพัฒนาศักยภาพของนักเรียนด้านการวิจัยทางการแพทย์ การสื่อสารทางวิทยาศาสตร์ และการสร้างนวัตกรรมสุขภาพ ผ่านการศึกษาเรื่องภาวะแอนาฟิแล็กซิสและปฏิกิริยาภูมิแพ้แบบระบบ
ภาวะแอนาฟิแล็กซิสเป็นปฏิกิริยาภูมิไวเกินแบบระบบที่รุนแรง เกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว และอาจเป็นอันตรายถึงชีวิตหากไม่ได้รับการสังเกตอาการและจัดการอย่างเหมาะสม นักเรียนจะได้ศึกษาเนื้อหาที่เชื่อมโยงองค์ความรู้ด้านภูมิคุ้มกันวิทยา เวชศาสตร์ฉุกเฉิน ความปลอดภัยทางอาหาร และสาธารณสุข
นักเรียนจะได้เรียนรู้กลไกการเกิดปฏิกิริยาภูมิแพ้ การตอบสนองของระบบภูมิคุ้มกัน ปัจจัยกระตุ้นที่สำคัญ เช่น อาหารและยา อาการทางคลินิก การตอบสนองในภาวะฉุกเฉิน การป้องกันความเสี่ยง และการส่งเสริมความรู้ความเข้าใจของประชาชน
กระบวนการเรียนรู้ครอบคลุมตั้งแต่การกำหนดคำถามวิจัย การสืบค้นและประเมินวรรณกรรมทางวิชาการ การออกแบบการทดลองในห้องปฏิบัติการ การเก็บและวิเคราะห์ข้อมูลเชิงทดลอง การแปลผล ไปจนถึงการเขียนรายงานและนำเสนอผลงานอย่างเป็นระบบ พร้อมทั้งประยุกต์หลักฐานจากงานวิจัยสู่การพัฒนานวัตกรรมสุขภาพ
ผลลัพธ์ของโครงการ
ตลอดการเรียน 20 ครั้ง รวม 60 ชั่วโมง นักเรียนจะร่วมกันพัฒนาผลงานสำคัญ 3 รูปแบบ ได้แก่
- บทความทบทวนวรรณกรรม 1 เรื่อง
- งานวิจัยในห้องปฏิบัติการ 1 เรื่อง
- โครงงานนวัตกรรมเพื่อการแข่งขัน 1 ผลงาน
ผลงานทุกชิ้นจะได้รับการพัฒนาให้มีคุณภาพตามหลักวิชาการ และสามารถนำไปปรับปรุงต่อเพื่อเตรียมส่งวารสารวิชาการ การประชุมวิชาการ หรือการแข่งขันนวัตกรรม รวมถึงใช้ประกอบแฟ้มสะสมผลงานสำหรับการสมัครเข้าศึกษาต่อในสาขาแพทยศาสตร์ ทันตแพทยศาสตร์ เภสัชศาสตร์ และวิทยาศาสตร์สุขภาพ ทั้งนี้ การตีพิมพ์และการได้รับรางวัลขึ้นอยู่กับกระบวนการพิจารณาของวารสารหรือผู้จัดการแข่งขัน
ผลงานที่ 1: บทความทบทวนวรรณกรรม
นักเรียนจะพัฒนาบทความทบทวนวรรณกรรมเกี่ยวกับ anaphylaxis หรือ systemic allergic reactions โดยเรียนรู้ตั้งแต่การตั้งคำถามวิจัย การค้นหาช่องว่างทางความรู้ การสืบค้นฐานข้อมูล เช่น PubMed และ Google Scholar การคัดเลือกและประเมินคุณภาพของบทความ ตลอดจนการสังเคราะห์ผลการศึกษาจากหลายแหล่ง
หัวข้อที่สามารถศึกษาได้ ได้แก่:
- กลไกการเกิดปฏิกิริยาภูมิแพ้
- ปฏิกิริยาภูมิแพ้ชนิด IgE-mediated
- ปัจจัยกระตุ้นและสารก่อภูมิแพ้
- อาการทางคลินิกและการวินิจฉัย
- การจัดการในภาวะฉุกเฉิน
- แนวทางการป้องกันและลดความเสี่ยง
นักเรียนจะได้รับการฝึกเขียนเชิงวิชาการ การจัดโครงสร้างบทความ การอ้างอิง และการป้องกันการลอกเลียนผลงานทางวิชาการ
ผลงานที่คาดหวัง: บทความทบทวนวรรณกรรมที่มีโครงสร้างและมาตรฐานทางวิชาการ และมีศักยภาพในการพัฒนาต่อเพื่อการนำเสนอหรือส่งตีพิมพ์
ผลงานที่ 2: งานวิจัยในห้องปฏิบัติการด้านการตรวจสารก่อภูมิแพ้ในอาหาร
นักเรียนจะทำงานวิจัยเชิงทดลองเกี่ยวกับสารก่อภูมิแพ้ในอาหารและวิธีตรวจหา โดยเรียนรู้การออกแบบการทดลอง การกำหนดสมมติฐานและตัวแปร การเตรียมตัวอย่าง การควบคุมการปนเปื้อน ความปลอดภัยในห้องปฏิบัติการ การบันทึกผล และการวิเคราะห์ข้อมูล
ตัวอย่างหัวข้อวิจัย ได้แก่:
- การตรวจสารก่อภูมิแพ้ในอาหาร เช่น นม ถั่ว ไข่ หรืออาหารทะเล
- การเปรียบเทียบสารก่อภูมิแพ้ที่ตรวจพบในอาหารสดและอาหารแปรรูป
- การศึกษาผลของกระบวนการแปรรูป เช่น การใช้ความร้อน ต่อสารก่อภูมิแพ้ที่ตรวจพบ
- การประเมินวิธีตรวจหรือชุดทดสอบสารก่อภูมิแพ้เบื้องต้น
นักเรียนจะได้ฝึกวิเคราะห์และนำเสนอข้อมูลด้วยตารางและกราฟ อภิปรายผลโดยเชื่อมโยงกับหลักฐานทางวิทยาศาสตร์ และประยุกต์ผลการศึกษาเข้าสู่บริบทของความปลอดภัยทางอาหารและการป้องกันภาวะแอนาฟิแล็กซิส
ผลงานที่คาดหวัง: รายงานวิจัยเชิงทดลองฉบับสมบูรณ์ ซึ่งสามารถพัฒนาต่อเพื่อการนำเสนอในการประชุมวิชาการหรือการส่งตีพิมพ์
ผลงานที่ 3: โครงงานนวัตกรรมเพื่อการแข่งขัน
นักเรียนจะนำองค์ความรู้และผลการศึกษาจากบทความทบทวนวรรณกรรมและงานวิจัยในห้องปฏิบัติการมาใช้วิเคราะห์ปัญหาและพัฒนานวัตกรรมที่ตอบโจทย์ความต้องการจริงเกี่ยวกับภาวะแอนาฟิแล็กซิส
ตัวอย่างแนวคิดนวัตกรรม ได้แก่:
- ระบบแจ้งเตือนสำหรับผู้ที่มีความเสี่ยงต่ออาการแพ้รุนแรง
- ระบบสนับสนุนการใช้อุปกรณ์ฉีด epinephrine อัตโนมัติ
- แอปพลิเคชันสำหรับการสังเกตอาการและตอบสนองในภาวะฉุกเฉิน
- ระบบปัญญาประดิษฐ์สำหรับการประเมินความเสี่ยงเบื้องต้น
- เครื่องมือให้ความรู้สำหรับโรงเรียนหรือชุมชน
- เครื่องมือสื่อสารข้อมูลและส่งเสริมความปลอดภัยด้านสารก่อภูมิแพ้ในอาหาร
นักเรียนจะได้รับการโค้ชด้านการวิเคราะห์ปัญหา การกำหนดกลุ่มเป้าหมาย การสร้างแนวคิด การออกแบบแนวทางแก้ไข การประเมินความเป็นไปได้ การสร้างต้นแบบ และการประเมินผลกระทบ รวมถึงการจัดทำบทคัดย่อ โปสเตอร์ สไลด์ Pitch Deck และการฝึกนำเสนอพร้อมตอบคำถาม
ผลงานที่คาดหวัง: ต้นแบบหรือแนวคิดนวัตกรรม พร้อมโปสเตอร์ สื่อประกอบการนำเสนอ และ Pitch Deck สำหรับเตรียมส่งเข้าร่วมการแข่งขันทางวิชาการ
ทักษะที่นักเรียนจะได้รับ
- การคิดเชิงวิทยาศาสตร์และการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
- การให้เหตุผลบนพื้นฐานของหลักฐาน
- การสืบค้นและประเมินวรรณกรรมทางวิชาการ
- ระเบียบวิธีวิจัยเชิงทดลอง
- ความซื่อสัตย์และความรับผิดชอบในการทำวิจัย
- การจัดการ วิเคราะห์ และนำเสนอข้อมูล
- การเขียนเชิงวิชาการและการอ้างอิง
- ความปลอดภัยและการปฏิบัติงานในห้องปฏิบัติการ
- การคิดเชิงนวัตกรรมและการแก้ปัญหา
- การทำงานเป็นทีมและการบริหารโครงการ
- การสื่อสารทางวิทยาศาสตร์ การนำเสนอ และการตอบคำถาม
- การพัฒนาแฟ้มสะสมผลงานสำหรับสายแพทย์และวิทยาศาสตร์สุขภาพ
รูปแบบการเรียนรู้
โครงการดำเนินงานในรูปแบบกลุ่มขนาดเล็ก เพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วมในทุกขั้นตอน ตั้งแต่การทบทวนหลักฐาน การวางแผนและดำเนินการทดลอง การเก็บและวิเคราะห์ข้อมูลในห้องปฏิบัติการ การอภิปรายผล การพัฒนานวัตกรรม และการนำเสนอผลงาน โดยมีอาจารย์ที่ปรึกษาด้านการวิจัย ผู้สอนด้านห้องปฏิบัติการ และโค้ชด้านนวัตกรรมให้คำแนะนำตลอดโครงการ
นักเรียนที่เหมาะกับโครงการ
- นักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4–5
- นักเรียนที่เตรียมแฟ้มสะสมผลงานสำหรับสมัครคณะแพทยศาสตร์ ทันตแพทยศาสตร์ เภสัชศาสตร์ ชีวการแพทย์ หรือวิทยาศาสตร์สุขภาพ
- นักเรียนที่เตรียมยื่นแฟ้มสะสมผลงานตั้งแต่ปีการศึกษา 2571 เป็นต้นไป
- นักเรียนที่สนใจการวิจัยทางการแพทย์ สาธารณสุข วิทยาศาสตร์ในห้องปฏิบัติการ หรือนวัตกรรมสุขภาพ
ค่าธรรมเนียมโครงการ
RPX3: 36,000 บาท
ครอบคลุมการเรียน 20 ครั้ง และการพัฒนาผลงาน 3 รูปแบบ ได้แก่ Article Review, Laboratory Research และ Innovation Project
ค่าธรรมเนียมโครงการไม่รวมค่าใช้จ่ายภายนอกที่อาจเกิดขึ้น เช่น ค่าธรรมเนียมพิจารณาหรือตีพิมพ์ผลงานของวารสาร ประมาณ 0–5,000 บาทต่อผลงาน
หากเป็นผลงานกลุ่ม ค่าใช้จ่ายที่เกี่ยวข้องจะหารร่วมกันระหว่างสมาชิกในกลุ่มตามเงื่อนไขที่โครงการกำหนด
ภายหลังสิ้นสุดการเรียน จะมีช่วงเวลาประมาณ 2 สัปดาห์สำหรับรวบรวม ปรับแก้ และเตรียมผลงานเพื่อส่งพิจารณา กระบวนการพิจารณาของวารสารโดยทั่วไปอาจใช้เวลาประมาณ 3–5 เดือน และอาจใช้เวลาเพิ่มขึ้นหากมีการแก้ไขต้นฉบับ ทั้งนี้ ระยะเวลาจริงขึ้นอยู่กับนโยบายและรอบการดำเนินงานของแต่ละวารสาร
#พอร์ตแพทย์ #พอร์ตทันตแพทย์ #พอร์ตเภสัช #วิทยาศาสตร์สุขภาพ #วิจัยทางการแพทย์ #นวัตกรรมสุขภาพ
ตารางเรียน
| No. | Date | Topic | Focus | Methods |
| 0 | Before course | Research Foundation | 3-hour self-study: Research Foundation with exit quizzes | VDO Online |
| 0 | Before course | AI Skills for Research and Project Development | 2-hour self-study: AI Skills for Research and Project Development with exit quizzes | VDO Online |
| Review | ||||
| 1 | 18 Oct 2026 | Introduction to Anaphylaxis & Systemic Allergic Reactions (1) | Overview of anaphylaxis, systemic allergic reactions, course roadmap, and research overview | Onsite/Online |
| 2 | 25 Oct 2026 | Research Topic Selection & Literature Search (1) | Identifying research gaps, keywords, and database searching using PubMed and Google Scholar | Online |
| 3 | 1 Nov 2026 | Critical Appraisal of Literature (1) | Reading scientific papers, evaluating research quality, and extracting key findings | Online |
| 4 | 8 Nov 2026 | Review Article Structure (1) | Structuring a review paper, synthesizing literature, and writing the introduction | Online |
| 5 | 15 Nov 2026 | Academic Writing & Referencing (1) | Citation styles, plagiarism prevention, and drafting the review paper | Online |
| 6 | 22 Nov 2026 | Academic Writing & Referencing (1) | Citation styles, plagiarism prevention, and drafting the review paper | Online |
| 7 | 29 Nov 2026 | Finalizing the Review Paper (1) | Writing the discussion, editing, peer feedback, and preparing for submission | Online |
| Innovation | ||||
| 8 | 6 Dec 2026 | Introduction to an Innovation Project for Competition (3) | Overview of innovation competitions, judging criteria, and problem identification in anaphylaxis and allergy | Onsite/Online |
| 9 | 13 Dec 2026 | Problem Analysis and Idea Generation (3) | Identifying unmet needs, brainstorming solutions, and selecting innovation concepts | Onsite |
| 10 | 20 Dec 2026 | Innovation Concept Development (3) | Defining target users, value proposition, scientific rationale, and project scope | Onsite |
| 11 | 27 Dec 2026 | Prototype/Model Design I (3) | Designing a prototype, product concept, system, or intervention plan for competition | Onsite |
| 12 | 10 Jan 2027 | Prototype/Model Design II (3) | Developing and refining the prototype, product concept, system, or intervention plan | Onsite |
| 13 | 17 Jan 2027 | Competition Presentation Materials (3) | Preparing the poster, slides, abstract, pitch deck, and explanation of the innovation’s impact | Onsite |
| 14 | 24 Jan 2027 | Pitching and Final Refinement (3) | Pitch practice, Q&A training, project refinement, and final showcase | Onsite |
| Laboratory | ||||
| 15 | 31 Jan 2027 | Introduction to Laboratory Research: Food Allergen Testing (2) | Principles of laboratory research, food allergens, and defining objectives and variables | Onsite/Online |
| 16 | 7 Feb 2027 | Laboratory Research Design (2) | Research questions, hypotheses, and experimental design for food allergen testing | Online |
| 17 | 14 Feb 2027 | Laboratory Methods and Safety (2) | Food sample preparation, allergen-testing methods, and laboratory safety procedures | Online |
| 18 | 21 Feb 2027 | Experimentation I (2) | Conducting experiments, testing food samples, collecting data, and recording observations | Onsite |
| 19 | 28 Feb 2027 | Experimentation II (2) | Replication, troubleshooting, and refinement of experimental methods | Onsite |
| 20 | 7 Mar 2027 | Data Analysis and Laboratory Research Papre Writing (2) | Data interpretation, graph preparation, basic statistics, and writing the results and discussion | Online |
